课程考虑因素

地形选择

为确保学生在心理和身体上都能够顺利进步，选择合适的地形是必不可少的。如果学生感到身体上的挑战过大或处于不安全的环境中，他们的学习效果会受到影响。

以下几点需要特别注意：

• 确保学生在你选定的地形上活动时的安全性。
• 地形对于你的学生所带来的挑战程度。
• 雪道的坡度。
• 不同的雪况和地形差异。
• 交通流向及人流密集区。
• 可能会改变挑战难度的天气状况。

课堂管理

要确保学生的安全，必须进行有效的课堂管理。这可以通过滑雪指导员对国际雪联雪地安全准则的遵守，并注意以下几点来实现：

• 确保你和学生们都停在能被他人轻易看到、并远离主要通行区的安全地方。
• 教导学生安全停止的习惯，如在完全停下前先减速，并停在其他人或物体的下方。

确保你和学生之间，以及与其他滑雪者之间都有足够的空间，这包括：

• 向上看清楚再开始滑行
• 预先确定滑行的方向
• 指示他们何时可以开始滑行，例如每隔两个转弯或当指导员示意时

指导员在山上有多种方法来管理课堂。每种方式都有其独特的效果，例如，紧跟指导员滑行的学生会更加注重弯形；单独滑行则让学生更加专注，并给予指导员观察每个学生的机会。

课堂管理方式对课程的流畅度和学生的学习体验有重大影响。如果指导员经常让学生们逐一滑行，虽然每位学生都能得到指导员的单独观察，但他们也会花费大量时间等待轮到自己。因此，课堂的管理方式对学生的学习体验和成就感有着至关重要的影响。

通常，应尽量使学生活跃、持续练习和滑行，当然也要考虑他们的身体状况和外部环境因素。

信息节奏

为了提高学生的学习效果，需要根据他们的接受能力来调配信息。以下概念值得考虑：

• 少量的信息更容易被处理和理解，有助于更好地把握更大的概念或主题。
• 多个概念的融合理解起来较为复杂。
• 滑雪的知识需要通过实践来加深理解。
• 计划的滑行练习或动作应根据相似的信息创造不同的体验方式。

时间管理

要达到预定的教学目标，必须确保教学计划与实际时间匹配。在此，以下几点需要考虑：

• 课程的时长。
• 介绍材料和练习所需的时间。
• 乘坐缆车和排队时间。