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探索中级转弯着眼于不同的活动和方法,它们能够帮助指导学生的理解和技能,这样就可以去探索应用更主动的站姿以及融合多种运动,提早换刃并提高滑行表现,以及体验反脚滑行带来的好处。 我们还将探讨学员在进阶过程中遇到的不同地形上,何时何处去应用这些技能。
首先要了解如何在雪板上保持更为主动的站姿,这将让滑雪者可以选择更多的运动方式。 学员将开始探索更具挑战性的机压地形,发展更早换刃的技能,并有信心以更高的表现滑行。 除此之外,介绍反脚滑行将帮助学生增加滑行多样性,让他们开始探索自由式和全山自由滑技能时能有更多选择。 随着学员的进步,我们需要去分析和调整教学内容和方法,从而最好地去匹配他们的发展和目标,这是非常重要的。
反脚滑行
内容、目的、方法
利用平地360教学步骤来学习反脚滑行
对很多自由式技巧动作来说,反脚滑行都是必不可少的技术。反脚技术也会让学员在滑行时有更多样的表现。
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复习在绿道地形上做出闭合中弯。
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在平地上原地做出反脚方向的基础站姿,并探索一下如何用这个站姿做出完成整个转弯的动作。这其实与正脚方向没有什么不同,只是现在关注的是身体的另一侧朝前。
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现在来试试做几个前刃和后刃上的反脚斜滑降,关注点是新的反脚站姿,在后刃上时将前脚膝盖,髋部,肩和头部轻微转向行进方向会有些帮助。
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接下来在每个方向上都尝试几个回山弯或W转弯。先以反脚斜滑降出发,然后通过舒缓地转动前脚膝,髋和肩,将雪板指引向回山方向,直到雪板开始减速并逐渐在雪上放平。之后转过头看向雪板板尾的方向,慢慢将髋部移向新的板刃上方,转动新的前膝和髋,控制雪板再次转向山上方向。
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继续横切雪道在两个方向上做出几这样的回山弯,在雪上滑出W形的弧线。现在试试把它们变成慢速的原地360旋转,你需要每次更早一点来开始下一个回山弯,这样就能持续地旋转。用脚踝和膝盖的小幅运动来慢慢放平雪板和引导转动。在两个方向上,顺时针和逆时针,都去尝试做出这个动作。
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现在试试做出连续的反脚搓雪转弯。动作与正脚滑行相同,也是要舒缓起身,将髋部移向雪板上方来让它指向山下。然后开始弯曲并慢慢旋转前膝、髋和肩,引导雪板横切雪道。
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开始时在完成每个反脚转弯后加进一小段斜滑,来帮助你平衡并在开始下一个转弯前重心居中。持续看向新的行进方向也是至关重要的一环。
另外一个可选方法是走一遍初学者转弯教学步骤,从反脚斜滑开始,再反脚转向斜滑,再反脚C形转弯,最后连续反脚转弯。
示例
你可以把它比作这样一个过程:“学习反脚转弯就像学习用另一只手写字。起先你会感到非常别扭和笨拙。想用手指配合做出这些精巧的动作写出字来,和用脚踝和膝盖配合做出反脚滑行一样,都会更难一些。不过熟能生巧,练得多了就容易了。
运动与雪板表现
通过横向运动来立刃
这种运动应是最小的,只要足够做出换刃并能在新的山上刃平衡即可。学员首要关注的是换刃的时机。用拧板来做到高效入弯。
垂直和纵向运动与施压
垂直运动主要是通过引身使髋部更容易横穿雪板移动,并在转弯的控制和完成阶段通过团身来帮助平衡和控制所产生的轻微压力。更重要的是,鼓励学员运用垂直运动将其他运动融合起来。可以通过轻微移向前脚的纵向运动来帮助开始转弯,但理想情况下应保持一个纵向居中的站姿。
旋转运动与转向
与正脚的连续转弯一样,旋转运动也应关注通过下肢做出,来帮你做出平顺的转向。上肢和头部可以比下肢轻微的早转动一点点,来帮助学员对齐站姿,并在转弯过程中持续看向行进方向。
地形与课堂管理
我们应该使用与进行转向斜滑和连续转弯类似的方法来进行教学,但你可以选择在新手区外的绿道中较平缓的地形上来练习。学员在反脚滑行时身体往往会不太协调,因此,我们需要安排简单的练习任务来增加学员的滑行里程。另外,教练员应提示学员注意滑行盲点。因为相比起正脚滑行,学员在反脚滑行后刃时未必能够同样幅度地转动头部。设立视觉目标引导他们的视线会有帮助。连续做出一个方向的平地旋转360也可能会令学员感到眩晕。要学习反脚滑行,选择合适的绿道和雪况来进行练习是必不可少的,要想成功就先得让他们感到舒适和自信。
热心建议
在后刃上时多一点前肩和头部的转动会对学员很有帮助,因为他们很可能会在行进方向上过于闭合锁住身体。先让学员以居中的站姿站好,然后慢慢地转动头部,直到转到与他们在正脚滑行时同样的角度。让他们感受一下颈部肌肉的紧张程度。现在让他们慢慢转动头部看向反脚滑行的方向,直到他们感觉到同样的颈部肌肉紧张程度。经常学员会发现转得不够。那就让他们多转动一些直到理想的位置(更高的紧张度),然后让他们转动或打开一点肩膀来减轻紧张度。这样就会让他们在后刃上的站姿更为理想(轻微开肩)。
纠正性教学
学员在反脚滑行时经常会遇到与转向斜滑和C形转弯中类似的问题。大部份低效问题都会是因低效站姿,没有看向行进方向,以及换刃过快过早引起的。斜滑降是一个很有效的练习方式,让学员练好平衡的站姿,在入弯和出弯时都保持正确的姿态。
自我反省
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”学习反脚滑行有没有让学员更多次地摔倒?“
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”学习反脚滑行有没有给学员带来成就感?“
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“我是否应该鼓励他们稍微增加一点点上身的旋转来帮助对齐站姿,并持续看向行进方向?”